Conheça as novas diretrizes da educação profissional e tecnológica

A educação profissional e tecnológica no Brasil passará a seguir novas diretrizes de ensino. Um parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE) estabelece prioridades para a organização, planejamento e oferta de cursos nessa modalidade.

O documento foi homologado na terça-feira (10) pelo Ministério da Educação (MEC) e atualiza a Resolução do CNE/CP nº 1 de 2021, em conformidade com as mudanças na legislação educacional e as transformações tecnológicas.

“O objetivo é atender às enormes mudanças no mundo do trabalho e da sociedade ao mesmo tempo, com rigor necessário para que a educação de qualidade seja obrigatoriamente oferecida a todos os jovens e adultos”, explica o presidente do CNE, Cesar Callegari.

Um dos principais pontos do documento é a formação integral, que associa ensino, pesquisa, inovação, ciência e tecnologia. A proposta visa preparar profissionais não apenas para o exercício da profissão, mas também para desenvolver autonomia intelectual e consciência crítica em relação aos desafios do ambiente de trabalho e da sociedade.

Além disso, as instituições de ensino devem considerar os estudos e experiências anteriores dos estudantes, incluindo cursos formais de qualificação profissional e conhecimentos adquiridos em ambientes informais.

O documento também incorpora, pela primeira vez, a inteligência artificial aos debates sobre formação profissional. O ensino deve abordar a ética no uso da IA, preparando os estudantes para compreender os impactos sociais, econômicos e culturais das tecnologias.

A nova proposta favorece a mobilidade entre diferentes cursos e níveis de ensino, organizados em itinerários formativos:

• Qualificação profissional, que abrange formação inicial e formação continuada;
• Educação profissional e técnica de nível médio, incluindo cursos técnicos e de especialização;
• Educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação, que compreende cursos superiores de tecnologia e especialização profissional tecnológica.

Todos os eixos devem ser articulados aos arranjos produtivos locais, à economia solidária, verde, circular, digital e do cuidado, além da estrutura socioeconômica e tecnológica do trabalho e metodologias ativas de aprendizagem.

Por fim, há a previsão de acompanhamento dos estudantes por, pelo menos, dois anos após a conclusão dos cursos técnicos. O objetivo é coletar informações sobre a inserção profissional e as trajetórias desses alunos, visando avaliar e aprimorar os projetos pedagógicos dos cursos.